Der Thüringer Bildungsplan bis 18 Jahre bringt es auf den Punkt: „Eine präzise und prozessorientierte Beobachtung ist unerlässlich, um Lernausgangslagen zu erfassen und darauf aufbauend Angebote für einzelne Kinder und […] Gruppen zu planen und umzusetzen“. Doch welches Instrument eignet sich für unsere Einrichtung, um der Erfassung und Beschreibung von Bildungsprozessen adäquat nachzukommen? Worin liegt eigentlich der Unterschied zwischen normierten und nicht normierten Beobachtungsverfahren? Und wann sollte welches Instrument eingesetzt werden?

Dieses Seminar bietet Ihnen die Gelegenheit, Ihre Grundkenntnisse zum Kompetenzbereich „pädagogische Beobachtung und Dokumentation“ aufzufrischen und zu vertiefen. Sie verschaffen sich einen Überblick über gängige Beobachtungsverfahren und setzen sich theoretisch mit diesen auseinander. Sie erfassen die Ziele, Möglichkeiten und Grenzen sowie den Zeitaufwand dieser. Sodass Sie im nächsten Schritt die Eignung verschiedener Instrumente für Ihre Einrichtung diskutieren können.

Seminarschwerpunkte:

• Stolperfallen in der Beobachtung – Wodurch wird meine Wahrnehmung beeinflusst?
• Beobachtung und Dokumentation – Wozu das Ganze? Worauf kommt es (uns) an? Und was sagt der TBP-18 dazu?
• Vergleich und Diskussion nach theoretischem Fundament und Anwendbarkeit im pädagogischen Alltag – Welche Verfahren gibt es und welches Beobachtungsverfahren ist für uns sinnvoll?
• Dokumentation – Wie kann diese aussehen?

Am Ende des Tages wissen Sie, welche Stolpersteine Ihnen bei der Beobachtung und Dokumentation von Kindern begegnen können. Darüber hinaus kennen Sie die Ziele des TBP-18 in diesem Zusammenhang und haben einen differenzierteren Blick für die Möglichkeiten und Grenzen der verschiedenen Instrumente entwickelt.

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Ansprechpartner*in: Ina Paul
Telefon: 0361 511 509-17
E-Mail: ina.paul@awobildungswerk.de#